Guías de buenas prácticas para profesores de Mindful Eating
En Compassion & Mindful Eating España nos adherimos a las guías de buenas prácticas del Centro para la Alimentación Consciente
Un profesor de Mindful Eating se define como un profesional que ofrece un programa de Alimmentación Consciente durante al menos 18 horas y un mínimo de 6 sesiones a un grupo o individuos.
El Centro para la Alimentación Consciente (TCME) alienta que los profesionales cumplan con las siguientes guías de buenas prácticas para los Profesores de Mindful Eating :
1. Un título profesional en el cuidado de la salud mental o física, la educación o la asistencia social, o titulación en ecología, biología o tecnología de los alimentos, con la adhesión a un marco ético y guías de buenas prácticas apropiadas a nivel profesional del profesor y en el contexto de trabajo.
2. Finalización, como participante, de un programa basado en mindfulness, como la Reducción del Estrés basado en la atención plena (MBSR), la terapia cognitiva basada en mindfulness, (MBCT) y / o en la práctica a largo plazo bajo la guía de un maestro de alto nivel en una tradición contemplativa (mínimo 3 años).
3. Realización una formación de 5 o más días en persona como profesor de alimentación consciente (Mindful Eating) que se adhiere a las directrices del TCME para los entrenamientos de Profesores de Mindful Eating.
4. Una formación en línea sólo es equivalente cuando el participante tiene una formación previa como profesor de mindfulness (ha asistido a una formación de MBSR, MBCT u otras vías de formación del profesorado MBI) o una práctica de meditación a largo plazo bajo la guía de un maestro de meditación experimentado antes del inicio de la formación como profesor en línea.
5. Como parte de la formación de los docentes, el profesor en formación es adiestrado por un mentor de alimentación consciente durante un mínimo de 10 sesiones privadas al tiempo que ofrece un curso de programa de alimentación consciente.
6. Tener un conocimiento y la experiencia de las poblaciones específicas en que el programa de Mindful Eating será impartido (personas con trastorno de conducta alimentaria, tales como comer en exceso, comer en exceso, comer restrictiva extrema, la anorexia, la bulimia y la ortorexia), incluida la experiencia de la enseñanza, terapéutico o otra disposición cuidado con estos grupos y / o individuos.
7. El compromiso con una práctica personal de mindfulness a través de la práctica formal e informal a diario, y la participación en al menos un retiro de silencio, mindfulness y meditación dirigida por un maestro en formato residencial durante el itinerario de formación de Mindful Eating. Se recomiendan los retiros anuales meditación para mantener y profundizar en la práctica de meditación de un profesor mindful eating.
8. Compromiso con el desarrollo en curso como profesor a través de la formación continua, mantenerse al día con la investigación basada en la evidencia, y el contacto regular con otros profesionales que comparten los mismos valores
9. La supervisión / tutoría bajo la guía de un tutor experimentado en mindful eating durante la enseñanza de un programa de 8 semanas de Mindful Eating como mínimo. Un mentor de mindful eating mentor podría ser el entrenador de la formación de un programa profesional de Mindful Eating o un tutor designado por el entrenador.
Agradecimientos:
Esta guía esta basada en la «Good Practice Guidelines of Mindfulness Based Interventions». Nuestro especial agradecimiento a la UK Network for Mindfulness-Based Teachers.
Más información:
Crane, R.S., Eames, C., Kuyken, W., Hastings, R.P., Williams, J.M., Bartley, T. et al. (2013) Development and validation of the mindfulness-based interventions – teaching assessment criteria (MBI:TAC). Assessment, 20, 681-688.
Crane, R.S., Kuyken, W., Hastings, R.P., Rothwell, N., Williams, J.M.G. (2010) Training teachers to deliver mindfulness-based interventions: Learning from the UK experience. Mindfulness, 1, 74-86.
Cullen, M. (2011). Mindfulness-Based Interventions: An emerging phenomenon. Mindfulness, 2, 186-193.
UK Network of Mindfulness Teacher Training Organisations (www.mindfulnessteachersuk.org.uk): Good Practice